ŻYĆ Z POMPĄ
http://www.zyczpompa.org/pl/sub/98,projekty/metody.html
Dokładamy wszelkich starań, aby zajęcia w SZKOLE JEDZENIA były jak
najlepiej dopasowane
do możliwości rodziców i opiekunów i jak najmniej kolidowały z innymi
obowiązkami.
Dlatego też zdecydowaliśmy o ich prowadzeniu w dwóch formułach:
– zajęcia prowadzone w powtarzalnym cyklu
cotygodniowym.
W każdym tygodniu odbywają się przynajmniej raz zajęcia z danej
specjalizacji terapeutycznej (np. jeden raz terapia trudności w jedzeniu) lub kompleksowy cykl zajęć, składający się z kilku specjalizacji (np. zajęcia logopedyczne wraz z fizjoterapią i
psychoterapią).
Ustalenie potrzeb terapeutycznych i sposobu przeprowadzenia cyklu leży w
gestii SZKOŁY JEDZENIA.
2. FORMUŁA TURNUSOWA
– zajęcia prowadzone w formie intensywnego 7 lub 14 - dniowego cyklu.
Metody pracy są dostosywane do indywidulanych potrzeb i możliwości
dziecka. Podstawą w wyznaczaniu planu terapii jest dokładny wywiad z rodzicem, obserwacja dziecka oraz analiza materiału filmowego z przebiegu jedzenia.
Skuteczność nauki jedzenia w SZKOLE JEDZENIA wynika z
interdyscyplinarnego spojrzenia na dziecko i jego rodzinę. Na kształtowanie umiejętności jedzenia u dziecka mają wpływ: sfera anatomiczna, fizyczna i psychiczna. Dlatego dokładamy wszelkich
starań, aby terapia przebiegała jednocześnie w tych trzech obszarach.
Zajęcia prowadzi interdyscyplinarny zespół, którego członkowie, pomimo
różnorodnych kwalifikacji, skupieni są prioyrtetowo na funkcjach układu pokarmowego. W terapii trudności w jedzeniu i pracy fizjoterapuetycznej szczególny nacisk kładzie się na neurofizjologiczne
usprawnianie dzieci, terapię ustno - twarzową, terapię ręki, masaż sesnoryczny. Do poprawy sprawności narządów artykulacyjnych dochodzimy poprzez usprawnianie od motoryki dużej do motoryki
małej - precyzyjnej.
Terapia prowadzona jest w oparciu o metody:
a. Integracji Sensorycznej,
b. NDT Bobath,
c. Fizjoterapię z elementami PNF,
d. Kinesiology taping,
e. Werbo-tonalną,
f. MAKATON,
g. Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne,
h. Logorytmikę.
To, co jest dla nas ważne, to by dziecko czuło się podczas zajęć
bezpiecznie i komfortowo.